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幼师在课堂上如何巧妙讲故事才招孩子喜欢

日期:2018-05-11 13:58  来源:缅甸皇家国际  作者:皇家国际
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幼师在课堂上如何巧妙讲故事才招孩子喜欢


 

 
       幼师在课堂上如何巧妙讲故事才招孩子喜欢, 现在的小孩儿可不是这么好“诈骗”的,假设捧着一本书只顾着自己在那念的那种,那孩子可不配合。
 
  所以,今天与咱们同享“该怎么给幼儿讲故事的窍门”传授与你,从此让孩子们拜倒在你的故事下。
  一、活络选材
  应选择那些思维观点正确,内容新鲜健康,符合幼儿身心开展要求的故事著作。特别是在幼儿教育中,更应选择情节盘绕中心打开,符合幼儿日子实践,人物形象显着出色的故事。
  小班幼儿:年岁尚小,认知水平较低,宜选择内容单纯、情节简略、形象生动带有重复内容的故事。
  中班幼儿:了解水平逐步提高,可以选择与幼儿日子联络紧密的幼儿日子故事、情节稍曲折的中外经典童话故事。
  大班幼儿:自我控制能力增强,幻想力丰盛,可选择情节生动篇幅较长的童话故事、神话故事、寓言故事都可以选择,还可以恰当增加一些科普故事。
 
  二、奇妙加工
  可多选用第一人称来讲,孩子听起来会感到更加亲近;有些故事中人名、地名太多,孩子听起来简单混杂,也记不住。
  在叙说时,可去掉必要的人名、地名,把繁琐的称号改为如“小明、小强”等,假设故事人物是几个兄弟,就用“老迈、老二、老三”,这样记住清楚也易于幼儿了解故事内容。
  三、形象叙说
  1、运用形象的文言
  也就是简练、生动、粗浅,让教师说起来顺口,幼儿听起来亲近,不会由于言语的障碍影响听故事人的留心力和对内容的了解。
  例如,《皇帝的新装》描绘骗子的奸刁用“诡计多端、心术不正”,不如说他“眼珠儿骨碌一转,想了个坏主意”更加直观。
  2、声响描写形象
  假设语调平淡,再好的故事也不会招引人。讲故事还要处理好语速和节奏。
  一般来说,故事的最初一般用慢速,情节严重时就要留心快慢结合,张弛有度,有时还可以恰当间断,给听故事的人留下回味的地步,增加情节的感染力。总体上讲,给幼儿讲故事,速度不宜过快。
  用声响描写人物形象,就是要求叙说人捉住人物的特性心思,尽可能符合日子真实,活活络现地把人物形象展现在孩子面前。
  一同发音要明晰,这是讲好故事的基本条件。
  四、巧用目光和肢体言语
  拿着书讲故事的话千万不要只顾着垂头讲,需时不时地与幼儿有目光的沟通,一是你能发现孩子是不是听的都入神了,再有就是目光的传递更能增加故事的感染力,更能招引幼儿的留心力。
  而合理恰当的肢体动作在故事叙说中更是起到弄巧成拙的效果。
  五、技巧运用
  1、设置恰当的提问,合理的间断
  孩子的留心力会合时间比较短,所以在叙说比较长的故事时不要趁热打铁,恰当地设置一些提问,或许卖一下关子,其实是再次引起孩子的爱好,让他们从头会合留心力来听讲故事。
  2、模仿小动物叫声
  在讲到小狗时,假设能“汪、汪、汪”叫几声,那样听故事的小朋友就有感同身受的感觉,小狗的形象也鲜活起来了。
  在模仿动物叫声的时分,尽量真实且带有童趣的话,会提高整个故事的效果。
  3、鼓励孩子与故事中的人物进行互动
  幼儿阶段的孩子,他们有着幻想与真实不能辨明鸿沟的特征,所以可以根据孩子的这一思维特征,让孩子直接融入到故事的情节中。